Jak se rodí naučné prvky?
Přemýšleli jste někdy o tom, jak vznikají naučné prvky? Vydejte se
s námi na cestu poznání...
Vytvořit krásný, srozumitelný a funkční naučný prvek v sobě ukrývá mnohem více práce a úsilí, než jste si možná mysleli. Zajímá vás, jak takový prvek vzniká?
Vedoucí vývoje Monika vás provede vznikem prvku Opylovači naší zahrady. Cesta povede od výběru tématu, prvotních skic, technického řešení až k finálnímu výrobku. Hurá do toho!
Výběr a zpracování tématu
Na začátku je nutné utřídit si myšlenky - jaké příběhy chceme na tabuli mít a jakou interakci doplnit. V případě opylovačů to byla osvěta v těchto bodech:
- Upozornit na důležitost opylovačů (bez nich by nebyla žádná úroda)
- Udělat osvětu v tom, že nejenom včela je opylovač
- Ukázat rozdíly - každý opylovač může opylovat rostliny jinak
- Znázornit vývoj jablka (zvědomit celý proces a návaznosti)
- Konkrétní tipy, jak můžeme opylovačům pomoct
- Nabídnout k tématu doplňující pracovní listy ke stažení
"Uvádí se, že asi 75 % potravinových plodin je závislých na opylovačích."
Práce na ilustracích
V první řadě bylo potřeba vytvořit vhodné prostředí. S ilustrátorkou Terezkou Dolenskou jsem ladila celoilustraci na míru tak, abychom do ní mohli promítnout všechny myšlenky. Tato ilustrace slouží jako podklad celého prvku.
Detaily opylovačů na květech na otočné tabulky pro nás zpracoval ilustrátor Jirka Novák. Kombinaci Terezčina akvarelu a Jirkových ilustrací máme už z minulosti vyzkoušenou. Podařilo se nám dostat do prvku např. i rozdíl mezi opylováním včely a čmeláka.
Když se shromáždí všechny ilustrace, které jsou malované ručně, je potřeba vše přefotit, zdigitalizovat, odborně upravit a připravit pro další práci.
Společně s texty se potom zpracuje grafika pro tisk.
Technické provedení
Konstrukční provedení prvků, spojů nebo rozměry vychází ze standardů, které běžně používáme a máme vyzkoušené. Stejně tak např. rozměry otočných tabulek nebo tloušťku materiálu nebylo potřeba vymýšlet od začátku.
U nového tématu, jako jsou opylovači, je ale nutné vymyslet a otestovat umístění otočných tabulek a cestu včelky. S technikem Honzou jsme tedy řešili detaily prvku – ladili jsme rozmístění odklopných dřevěných destiček, CNC cesty, aby vše bylo funkční a použitelné pro děti i dospělé.
Výsledkem vývoje nového prvku je mimo jiné technický list, prováděcí dokumentace a cenová kalkulace. Vše slouží pro opakovanou výrobu.
"Umění zpracovat složité téma srozumitelně a hravě patří mezi naše obrovské khow-how."
Texty a odborná spolupráce
Uživateli našich prvků jsou zejména děti. Tuto skutečnost musíme při návrhu textů zohledňovat. Ať už si budou doprovodné texty číst děti sami, nebo jim je budou číst rodiče – texty musí být krátké, srozumitelné, ale zároveň odborně správné.
Na toto téma jsem ladila texty s Jirkou Korabečným - biologem, arboristou a odborným garantem opylovačů. Poslala jsem mu své návrhy a on mi je připomínkoval a doplnil o zajímavosti, které jsem se snažila co nejlépe zakomponovat do textu.
Nejedná se přitom pouze o texty na samotném prvku, ale také o texty v doprovodných materiálech (pracovní listy), které mají jak naše originální grafické zpracování, tak odborný podtext.
Doplňující pracovní listy
Jak už bylo zmíněno, samotné prvky jsou textově omezené. Pro podrobnější zpracování tématu tvoříme pracovní listy, které umožňují rozšířit téma o spoustu zajímavých informací.
Pracovní listy jsem tvořila s grafičkou Terkou Duškovou. Chtěly jsme předat informaci, že existují i důležité druhy opylovačů, na které se zapomíná. Zároveň jsme usilovaly o využití odborných textů při zachování hravosti. Součástí jsou tak například vystřihovánky.
Hotovo, nový prvek je na světě.
Překvapilo vás, kolik za ním stojí práce a lidí? Až příště potkáte náš prvek na výletě s dětmi, začnete plánovat naučnou stezku
nebo vybavovat školní zahradu, jistě budete pohlížet na naše prvky jiným pohledem než doposud.
